Dr. Melanie Stephan

2024

• Hagenauer G., Muehlbacher F., Kuhn C., Stephan M., Gläser-Zikuda M.:
  Mixed methods in research on motivation and emotion
  In: Gerda Hagenauer, Rebecca Lazarides, Hanna Järvenoja (Hrsg.): Motivation and Emotion in Learning and Teaching across Educational Contexts. Theoretical and Methodological Perspectives and Empirical Insights, London: Taylor and Francis, 2024, S. 163-177 (New perspectives on learning and instruction)
  ISBN: 9781003303473
  DOI: 10.4324/9781003303473-13
• Kammerl R., Stephan M.:
  KI-Systeme als Bestandteil der Medienwelten von Kindern und Jugendlichen: Ein Blick auf ausgewählte medienpädagogische Herausforderungen
  In: Pädagogische Rundschau 78 (2024), S. 685-698
  ISSN: 0030-9273
  DOI: 10.3726/PR062024.0060
• Seyferth-Zapf C., Bärnreuther C., Stephan M., Ehmann M., Seyferth-Zapf M.:
  SELFIEfor(STUDENT)TEACHERS?. A Mixed-Methods Study on the Suitability and Validity of the Self-Reflection Tool for Teachers-to-be.
  In: The European Educational Researcher 7 (2024), S. 7-33
  ISSN: 2517-6323
  DOI: 10.31757/euer.732
• Stephan M., Thumel M., Martschinke S.:
  Triangulation in Verbundprojekten – Eine Weg- und Hürdenbeschreibung basierend auf Erfahrungen aus dem Projekt P3DiG
  (2024)
  Open Access: https://publ.forschungswerkstatt-medienpaedagogik.de/download/Stephan-Thumel-Martschinke_2024_Triangulation+in+Verbundprojekten_24Dez27.pdf
  URL: https://publ.forschungswerkstatt-medienpaedagogik.de/download/Stephan-Thumel-Martschinke_2024_Triangulation+in+Verbundprojekten_24Dez27.pdf
  (online publication)

2023

• Bärnreuther C., Kammerl R., Stephan M., Martschinke S.:
  Professionalisierung für Digitale Bildung. Ein Rahmenmodell zur Untersuchung der Kompetenzen angehender Lehrpersonen
  In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R (Hrsg.): Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG, Münster, New York: Waxmann, 2023, S. 235-250
  ISBN: 978-3-8309-4641-0
  DOI: 10.31244/9783830996415
• Bärnreuther C., Stephan M., Thumel M., Martschinke S.:
  Professionalisierung angehender Lehrkräfte für eine digitale Grundbildung im Primarbereich
  In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R (Hrsg.): Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG, Münster, New York: Waxmann, 2023, S. 217 - 234
  ISBN: 978-3-8309-4641-0
  DOI: 10.31244/9783830996415
• Irion T., Kammerl R., Böttinger T., Brüggen N., Dertinger A., Martschinke S., Niederberger M., Pfaff-Rüdiger S., Stephan M., Thumel M., Ziegler C.:
  Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt "Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter" (P3DiG)
  In: Irion, Thomas; Böttinger, Traugott; Kammerl, Rudolf (Hrsg.): Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG, Münster: Waxmann, 2023, S. 77-112
  ISBN: 978-3-8309-4641-0
  Open Access: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4641
• Kammerl R., Golze K., Stephan M.:
  Bildung und Digitalität
  In: Praktikant:innen in der Schule, Weinheim: Beltz Verlag, 2023
  ISBN: 0933-422X
  URL: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/52328-paedagogik-12-2023.html
  (Rezension)
• Maier NA., Mendzheritskaya J., Hagenauer G., Hansen M., Kordts R., Stephan M., Thies K.:
  Developing a CVTAE-based conceptual framework for examining emotions in higher education teaching: a systematic literature review
  In: Frontiers in Psychology 14 (2023), Art.Nr.: 1142506
  ISSN: 1664-1078
  DOI: 10.3389/fpsyg.2023.1142506
• Stephan M., Bärnreuther C., Kammerl R.:
  Das DigiLLab der FAU Erlangen-Nürnberg
  In: Maren Würfel, Jessica Göthling, Gerd Mannhaupt, Sandra Tänzer (Hrsg.): Werkstätten & Labore für digitales Lehren und Lernen: Perspektiven, Chancen und Herausforderungen, München: kopaed verlagsgmbh, 2023
  ISBN: 978-3968487083
• Stephan M., Bärnreuther C., Kammerl R.:
  DigiLLab der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  In: Monique Meier, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann, Rita Wodzinski, Kathrin Ziepprecht (Hrsg.): Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Wiesbaden: Springer VS Wiesbaden, 2023, S. 197-201 (Edition Fachdidaktiken)
  ISBN: 978-3-658-40109-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-40109-2
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-40109-2
• Thumel M., Stephan M., Martschinke S.:
  Einstellungen pädagogisch Tätiger als Stellschrauben „Digitaler Bildung“ im Grundschulalter
  In: Irion, Thomas; Böttinger, Traugott; Kammerl, Rudolf (Hrsg.): Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG, Münster ; New York: Waxmann, 2023, S. 251-267
  ISBN: 978-3-8309-9641-5
  DOI: 10.31244/9783830996415
  URL: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4641

2022

• Gläser-Zikuda M., Meyer S., Stephan M.:
  Zur Bedeutung von Emotionen im schulischen Kontext -ein Überblick aus pädagogisch-psychologischer Sicht
  In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 21 (2022), S. 74-91
  ISSN: 1863-0502
  Open Access: https://www.theo-web.de/ausgaben/2020/19-jahrgang-2020-heft-2/news/zur-bedeutung-von-emotionen-im-schulischen-kontext-ein-ueberblick-aus-paedagogisch-psychologischer-sicht
• Gläser-Zikuda M., Stephan M., Hofmann F.:
  Qualitative Auswertungsverfahren
  In: Reinders, Heinz; Bergs-Winkels, Dagmar; Prochnow, Annette; Post, Isabell (Hrsg.): Empirische Bildungsforschung: Eine elementare Einführung, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022, S. 237–251
  ISBN: 978-3-658-27276-0
  DOI: 10.1007/978-3-658-27277-7
• Händel M., Stephan M., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Bedenlier S., Ziegler A.:
  Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic
  In: Journal of Research on Technology in Education 54 (2022), S. 267-280
  ISSN: 1539-152
  DOI: 10.1080/15391523.2020.1846147
• Markus S., Fuchs K., Hofmann F., Jacob B., Stephan M., Gläser-Zikuda M.:
  Lern- und Leistungsemotionen von Lehramtsstudierenden in autonomieunterstützenden Lehr-Lernumgebungen
  In: Gläser-Zikuda M, Hofmann F, Frederking V (Hrsg.): Emotionen im Unterricht. Psychologische, pädagogische und fachdidaktische Perspektiven, Stuttgart: Kohlhammer, 2022, S. 244 - 255

2021

• Stephan M.:
  Online- und Präsenzlehre aus Sicht von Lehramtsstudierenden. Eine Mixed Methods Studie zu emotionalen und motivationalen Effekten (Dissertation, 2021)
  URL: https://opus4.kobv.de/opus4-fau/frontdoor/index/index/docId/16551

2020

• Gläser-Zikuda M., Hagenauer G., Stephan M.:
  The Potential of Qualitative Content Analysis for Empirical Educational Research
  In: Forum qualitative Sozialforschung 21 (2020)
  ISSN: 1438-5627
• Händel M., Stephan M., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Bedenlier S., Ziegler A.:
  Digital readiness and its effects on higher education students’ socio-emotional perceptions in the context of the COVID-19 pandemic
  In: Journal of Research on Technology in Education (2020)
  ISSN: 1539-152
  DOI: 10.1080/15391523.2020.1846147
  URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/15391523.2020.1846147
• Kammerl R., Dertinger A., Stephan M., Thumel M.:
  Digitale Kompetenzen und Digitale Bildung als Referenzpunkte für Kindheitskonstruktion im Mediatisierungsprozess
  In: Thumel Mareike, Kammerl Rudolf, Irion Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen, München: Kopaed, 2020
  ISBN: 978-3-86736-543-7
  DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7
• Stephan M., Thumel M., Dertinger A.:
  Medienpädagogische Lehrmittel. Hilfsmittel zur Umsetzung einer Bildung in der digitalen Welt?
  In: Thumel Mareike, Kammerl Rudolf, Irion Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen, München: kopaed, 2020
  ISBN: 978-3-86736-543-7
  DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7

2019

• Jacob B., Hofmann F., Stephan M., Fuchs K., Markus S., Gläser-Zikuda M.:
  Students' Achievement Emotions in University Courses -does the Teaching Approach matter?
  In: Studies in Higher Education 44 (2019), S. 1768-1780
  ISSN: 0307-5079
  DOI: 10.1080/03075079.2019.1665324
• Stephan M., Markus S., Gläser-Zikuda M.:
  Students' Achievement Emotions and Online Learning in Teacher Education
  In: Frontiers in Education 4 (2019)
  ISSN: 2504-284X
  DOI: 10.3389/feduc.2019.00109

2018

• Gläser-Zikuda M., Hofmann F., Stephan M., Lippert N.:
  Wohlbefinden von Grundschüler/innen – zur Bedeutung schulischer und individueller Determinanten
  In: G. Hagenauer & T. Hascher (Hrsg.): Emotionen und Emotionsregulation in der Schule und Hochschule, Münster: Waxmann, 2018, S. 121-136
• Hagenauer G., Ittner D., Hofmann F., Stephan M., Gläser-Zikuda M., Lohbeck A., Bernholt A., Moschner B.:
  Zum Zusammenhang zwischen wahrgenommener hochschulischer Lehr-Lernumgebung und Prüfungsangst
  In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung 13 (2018), S. 105-127
  ISSN: 0250-6467
  DOI: 10.3217/zfhe-13-01/06
  URL: https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1102
• Hofmann F., Stephan M., Fuchs K., Jacob B., Markus S., Gläser-Zikuda M.:
  Lernemotionen von Studierenden in verschiedenen Lehr-Lernsettings
  AEPF-Tagung "Lehrer. Bildung. Gestalten" (Lüneburg, 24. September 2018 - 26. September 2018)

2017

• Gläser-Zikuda M., Stephan M.:
  Poster: Lehrerbildung digital und emotional – eine quasi-experimentelle Studie zur Wirksamkeit von eLearning
  AEPF 2017 (Tübingen, 25. September 2017 - 27. September 2017)
• Hofmann F., Bonitz M., Lippert N., Gläser-Zikuda M.:
  Wohlbefinden von Sekundarschüler/innen an innovativen Schulen
  GEBF-Tagung „Durch Bildung gesellschaftliche Herausforderungen meistern“ (Heidelberg, 13. März 2017 - 15. März 2017)
  In: Durch Bildung gesellschaftliche Herausforderungen meistern 2017
• Hofmann F., Bonitz M., Lippert N., Gläser-Zikuda M.:
  Wohlbefinden von Sekundarschüler/innen - individuelle, soziodemographische und schulische Bedingungen.
  AEPF-Tagung "Educational Research and Governance" (Tübingen, 25. September 2017 - 27. September 2017)
  In: Educational Research and Governance 2017
• Hofmann F., Stephan M., Lippert N., Gläser-Zikuda M.:
  Wohlbefinden von Schüler/innen der Sekundarstufe – individuelle, soziokulturelle und unterrichtliche Aspekte
  AEPF 2017 (Tübingen, 25. September 2017 - 27. September 2017)
• Rössler L., Gläser-Zikuda M., Bonitz M., Anderegg N.:
  Innovation durch Transformation in transnationalen Netzwerken am Beispiel des deutschsprachigen Netzwerkes für Innovative Learning Environments (ILE)
  In: Journal für Schulentwicklung 21 (2017), S. 8-15
  ISSN: 1029-2624
  URL: https://www.studienverlag.at/page.cfm?vpath=buecher/buchdetail&titnr=5620&add=5620&bookclass=neu

2016

• Bolz H., Bonitz M.:
  Managing diversity with new technology – origin or solution of digital divide?.
  In: Saleh, S. & Yakob, N. (Hrsg.): Pupils’ Diversity and Integration in Education – German and Malaysian Perspectives, Penang: Redhouse Business Solution, 2016, S. 140-145
• Bonitz M., Bonitz A.:
  Lernen ohne Papier – Digitale Schulbücher
  In: Zweckstetter M, Schmerr M, Antritter W (Hrsg.): Erfolgreich mit neuen Medien! Was bringt das Lernen im Netz?, Frankfurt am Main: , 2016, S. 43-51
  ISBN: 978-3-944763-23-1
• Hofmann F., Bonitz M., Lippert N., Gläser-Zikuda M.:
  Bedeutung schulischer Merkmale für das Wohlbefinden SchülerInnen der Primarstufe
  AEPF-Tagung "Empirisch pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten - Professionalisierung, Konzeptualisierung, Systementwicklung" (Rostock, 19. September 2016 - 21. September 2016)

2015

• Gläser-Zikuda M., Stephan M., Wenke F., Lippert N.:
  Innovative Schulen im Kontext von Schulentwicklung – was zeichnet sie aus?
  AEPF 2015 (Göttingen, 21. September 2015 - 23. September 2015)

2014

• Berkemeyer N., Bos W., Manitius V., Hermstein B., Bonitz M., Semper I.:
  Chancenspiegel 2014. Regionale Disparitäten in der Chancengerechtigkeit und Leistungsfähigkeit der deutschen Schulsysteme
  Gütersloh: Bertelsmann-Stiftung, 2014
  ISBN: 978-3-86793-585-2
  URL: http://www.bertelsmann-stiftung.de

2013

• Bonitz A., Bonitz M.:
  Abwägender Einsatz digitaler Schulbücher
  In: Merz: Medien + Erziehung (2013), S. 56 – 61
  ISSN: 0176-4918