Dr. Andreas Dertinger

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Institut für Erziehungswissenschaft
Lehrstuhl für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik

Raum 1.016
Regensburger Straße 160
90478 Nürnberg

Jede Woche Di, 15:00 - 16:00,

seit 01/2023: Akademischer Rat a.Z. am Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Digitalisierung im Unterricht (Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg)
11/2022: Abschluss der Promotion an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Titel der Arbeit: „Unterrichtliches Medienhandeln von Lehrpersonen der Sekundarstufe zwischen normativen Erwartungen und habitueller Handlungspraxis. Eine rekonstruktiver Studie“
2018-2020: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Grundschulforschung
2017-2022: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Pädagigk mit dem Schwerpunkt Medienpädagogik
2017: Master of Arts Bildungsforschung, Abschluss mit Auszeichnung (Note: 1,0)
2014-2017: Masterstudium Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt Medienbildung an der PH Ludwigsburg
2016-2017: Studentische Hilfskraft in der Forschungswerkstatt der PH Ludwigsburg
2014-2017: Pädagogischer Mitarbeiter beim Körperbehindertenverein Stuttgart e.V.
2013: Erstes Staatsexamen für das Lehramt an Sonderschulen
2009-2013: Lehramtsstudium an der PH Ludwigsburg, Schwerpunkte Mathematik, Physik, geistige und körperlich-motorische Entwicklung

Kammerl R., Dertinger A.:
Die Rolle der Schule für medienbezogene Sozialisations- und Bildungsprozesse der heranwachsenden Generation in Zeiten digitalen Wandels
In: Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg (Hrsg.): Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht, Waxmann Verlag, 2022, S. 131-140
ISBN: 978-3-8309-4469-0
Petschner P., Dertinger A., Lampert C., Müller J.:
‹Ich habe eigentlich das Gefühl, so, wie es jetzt im Augenblick läuft, wird diese Lerntätigkeit auf die Eltern abgewälzt›. Eine figurationsanalytische Betrachtung von Familien während der ersten Phase der Covid-19-Pandemie
In: MedienPädagogik (2022), S. 179-197
ISSN: 1424-3636
DOI: 10.21240/mpaed/46/2022.01.19.X
URL: https://www.medienpaed.com/article/view/1175
Potzel K., Dertinger A.:
Aufwachsen mit digitalen Medien
In: MedienPädagogik (2022), S. 415-439
ISSN: 1424-3636
DOI: 10.21240/mpaed/jb18/2022.03.05.X

Dertinger A.:
Grundsatzfragen und Begründungslinien einer inklusiven Medienbildung in der Grundschule. Theoretische und konzeptionelle Überlegungen
In: Thumel Mareike, Kammerl Rudolf, Irion Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen, 2020
ISBN: 978-3-86736-543-7
DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7
Kammerl R., Dertinger A.:
Guter Unterricht mit mobilen Medien. Eine Darstellung einschlägiger Konzepte und aktueller Forschungsbefunde
In: Dorothee M. Meister, Ilka Mindt (Hrsg.): Mobile Medien im Schulkontext, 2020, S. 47-78
ISBN: 9783658290382
DOI: 10.1007/978-3-658-29039-9_4
Kammerl R., Dertinger A., Stephan M., Thumel M.:
Digitale Kompetenzen und Digitale Bildung als Referenzpunkte für Kindheitskonstruktion im Mediatisierungsprozess
In: Thumel Mareike, Kammerl Rudolf, Irion Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen, München: Kopaed, 2020
ISBN: 978-3-86736-543-7
DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7
Stephan M., Thumel M., Dertinger A.:
Medienpädagogische Lehrmittel. Hilfsmittel zur Umsetzung einer Bildung in der digitalen Welt?
In: Thumel Mareike, Kammerl Rudolf, Irion Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen, München: kopaed, 2020
ISBN: 978-3-86736-543-7
DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7