Prof. Dr. Rudolf Kammerl

2024

• Bärnreuther C., Dertinger A., Kammerl R.:
  Perspektiven von schulischen Akteur:innen für die Gestaltung Digitaler Bildung im Grundschulalter
  In: MedienPädagogik 21 (2024), S. 293-321
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/jb21/2024.09.12.x
• Händel M., Berges MP., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kudlich H., Martschinke S., Pirner M.:
  Who is savvy about digital ethics? Differences between teacher education, law, and computer science students
  In: Education and Information Technologies (2024)
  ISSN: 1360-2357
• Kammerl R.:
  Exzessive Nutzung von Games und Social Media. Welchen Beitrag leisten manipulative Gestaltungsmittel?
  In: Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz (Hrsg.): Viel oder zu viel? (Exzessive Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen, 2024, S. 7-24 (Blickpunkt Kinder- und Jugendschutz, Bd.6)
  ISBN: 978-3-00-081195-1
• Kammerl R., Stephan M.:
  KI-Systeme als Bestandteil der Medienwelten von Kindern und Jugendlichen: Ein Blick auf ausgewählte medienpädagogische Herausforderungen
  In: Pädagogische Rundschau 78 (2024), S. 685-698
  ISSN: 0030-9273
  DOI: 10.3726/PR062024.0060
• Koschei F., Schmidt L., Eggert S., Dertinger A., Kramer M., Kammerl R.:
  Forschung mit Grundschüler:innen. Akteur:innenorientiert, multiperspektivisch, partizipativ
  In: MedienPädagogik (2024), S. 139-158
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/60/2024.12.11.X
• Ortwig J., Breins B., Quarda-Häußler AK., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Bastian J., Händel M.:
  Bedarf an digitaler Lehrkräftefortbildung aus der Perspektive von Landesinstituten
  lernen:digital-Tagung „Digitale Transformation für Schule und die Lehrkräftebildung gestalten“ (Potsdam, 30. September 2024 - 2. Oktober 2024)
• Potzel K., Draheim S., Domdey P., Lampert C., Kammerl R.:
  Changes in Young People’s Media Repertoires Longitudinal Insights from a Communicative Figurational Approach
  In: Medien- und Kommunikationswissenschaft 72 (2024), S. 280-296
  ISSN: 1615-634X
  DOI: 10.5771/1615-634X-2024-3-280

2023

• Bärnreuther C., Dertinger A., Kammerl R.:
  Digitale Bildung: (k)ein Schub durch Covid-19?
  In: On: Lernen in der digitalen Welt 15 (2023), S. 30-31
  ISSN: 2700-1091
• Bärnreuther C., Kammerl R., Stephan M., Martschinke S.:
  Professionalisierung für Digitale Bildung. Ein Rahmenmodell zur Untersuchung der Kompetenzen angehender Lehrpersonen
  In: Irion T, Böttinger T, Kammerl R (Hrsg.): Professionalisierung für digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG, Münster, New York: Waxmann, 2023, S. 235-250
  ISBN: 978-3-8309-4641-0
  DOI: 10.31244/9783830996415
• Dertinger A., Kramer M., Kammerl R.:
  Ein Mosaik an Erkenntnissen. Interdisziplinäre Perspektiven auf das Grundschulalter während des pandemiebedingten Distance-Schoolings auf Grundlage eines systematischen Literaturreviews.
  In: MedienPädagogik 20 (2023), S. 461-494
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/jb20/2023.09.18.X
• Dertinger A., Kramer M., Koschei F., Schmidt L., Eggert S., Kammerl R.:
  Wie hat sich das pandemiebedingte Distance-Schooling auf die Digitale Bildung im Grundschulalter ausgewirkt? Ein systematisches Review.
  In: Zeitschrift für Grundschulforschung 16 (2023), S. 449-464
  ISSN: 1865-3553
  DOI: 10.1007/s42278-023-00182-1
• Irion T., Böttinger T., Kammerl R. (Hrsg.):
  Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter
  Münster, New York: 2023
  ISBN: ISBN 978-3-8309-4641-0
  DOI: 10.31244/9783830996415
• Irion T., Kammerl R., Böttinger T., Brüggen N., Dertinger A., Martschinke S., Niederberger M., Pfaff-Rüdiger S., Stephan M., Thumel M., Ziegler C.:
  Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt "Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter" (P3DiG)
  In: Irion, Thomas; Böttinger, Traugott; Kammerl, Rudolf (Hrsg.): Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P3DiG, Münster: Waxmann, 2023, S. 77-112
  ISBN: 978-3-8309-4641-0
  Open Access: https://www.waxmann.com/index.php?eID=download&buchnr=4641
• Irion T., Kammerl R., Böttinger T., Thumel M.:
  Professionalisierung für das Primat des Pädagogischen in der Digitalen Grundbildung. Projekteinführung und -überblick zum BMBF-Projekt „Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen in der Professionalisierung von pädagogischen Akteur:innen für Kinder im Grundschulalter“ (P3DiG)
  In: Thomas Irion, Traugott Bötting, Rudolf Kammerl (Hrsg.): PROFESSIONALISIERUNG FÜR DIGITALE BILDUNG IM GRUNDSCHULALTER, Münster, New York: Waxmann, 2023, S. 77-112
  ISBN: 978-3-8309-9641-5
  DOI: 10.31244/9783830996415
• Kammerl R.:
  Dark Patterns. Die Dunkle Seite des Digitalen Kapitalismus?!
  In: Merz: Medien + Erziehung (2023), S. 29-32
  ISSN: 0176-4918
• Kammerl R., Dertinger A., Kramer M.:
  Wie verändern sich Kindheit und Grundschule in einer durch Digitalität geprägten Welt? Digitale Bildung als Herausforderung für pädagogische Akteur*innen.
  In: Irion, Thomas; Peschel, Markus; Schmeinck, Daniela (Hrsg.): Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele., Frankfurt a.M.: Grundschulverband, 2023, S. 54-67 (Beiträge zur Reform der Grundschule, Bd.155)
  ISBN: 978-3-941649-34-7
  DOI: 10.25656/01:25820
• Kammerl R., Golze K., Stephan M.:
  Bildung und Digitalität
  In: Praktikant:innen in der Schule, Weinheim: Beltz Verlag, 2023
  ISBN: 0933-422X
  URL: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/zeitschriften/paedagogik/52328-paedagogik-12-2023.html
  (Rezension)
• Kammerl R., Kramer M., Müller J., Potzel K., Tischer M., Wartberg L.:
  Dark Patterns und Digital Nudging in Social Media – wie erschweren Plattformen ein selbstbestimmtes Medienhandeln?
  Baden-Baden: Nomos Verlag, 2023
  (BLM-Schriftenreihe, Band 110, Bd.110)
  ISBN: 978-3-7560-1058-5
  Open Access: https://www.blm.de/files/pdf2/blm-schriftenreihe_110.pdf
• Kammerl R., Potzel K., Wartberg L.:
  Erkenntnisse zur Entwicklung exzessiver Internetnutzung und zur Gaming Disorder
  In: Merz: Medien + Erziehung (2023), S. 64-69
  ISSN: 0176-4918
• Kramer M., Bedenlier S., Kammerl R.:
  Digitalität, Ethik und Bildung. Ein Narratives Review zu Systematisierung eines internationalen Forschungsfeldes
  In: MedienPädagogik 19 (2023)
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/jb19/2023.03.05.X
• Kramer M., Kammerl R., Potzel K., Wartberg L.:
  Bildungsbezogene Medienrepertoires als Schnittstelle informeller und formaler Bildung – ein Überblick und neue Perspektiven für die Forschung
  In: Edition ( Zeitschrift für Erziehungswissenschaft) ZfE, 2023, S. 159-185
  ISBN: 9783658378943
  DOI: 10.1007/978-3-658-37895-0_7
• Müller J., Potzel K., Petschner P., Kammerl R.:
  Haltungen als Ausdruck kommunikativer Figurationen in familialen Kontexten
  In: Juliane Engel, Thorsten Fuchs, Christine Demmer, Christine Wiezorek (Hrsg.): Haltungen. Zugänge aus Perspektiven qualitativer Bildungs- und Biographieforschung, Opladen - Berlin - Toronto: Barbara Budrich, 2023, S. 227-244 (Schriftenreihe der DGfE-Kommission Qualitative Bildungs- und Biographieforschung, Bd.7)
  ISBN: 978-3-8474-2608-0
  DOI: 10.3224/84742608
• Potzel K., Kramer M., Wartberg L., Abler M., Kammerl R.:
  Familiale Ressourcen als Bedingungsfaktoren für problematisches Online-Gaming.
  In: Computerspielforschung: Interdisziplinäre Einblicke in das digitale Spiel und seine kulturelle Bedeutung, 2023: Verlag Barbara Budrich, 2023, S. 91-116
  ISBN: 9783847418405
  DOI: 10.2307/jj.1791917.7
• Stephan M., Bärnreuther C., Kammerl R.:
  Das DigiLLab der FAU Erlangen-Nürnberg
  In: Maren Würfel, Jessica Göthling, Gerd Mannhaupt, Sandra Tänzer (Hrsg.): Werkstätten & Labore für digitales Lehren und Lernen: Perspektiven, Chancen und Herausforderungen, München: kopaed verlagsgmbh, 2023
  ISBN: 978-3968487083
• Stephan M., Bärnreuther C., Kammerl R.:
  DigiLLab der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
  In: Monique Meier, Gilbert Greefrath, Marcus Hammann, Rita Wodzinski, Kathrin Ziepprecht (Hrsg.): Lehr-Lern-Labore und Digitalisierung, Wiesbaden: Springer VS Wiesbaden, 2023, S. 197-201 (Edition Fachdidaktiken)
  ISBN: 978-3-658-40109-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-40109-2
  URL: https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-40109-2
• Wartberg L., Potzel K., Spindler C., Kammerl R.:
  The Big Five Personality Domains and Their Facets: Empirical Relations to Problematic Use of Video Games, Social Media and Alcohol
  In: Behavioral Sciences 13 (2023), S. 444
  ISSN: 2076-328X
  DOI: 10.3390/bs13060444
• Wartberg L., Spindler C., Berber S., Potzel K., Kammerl R.:
  A Four-Item Questionnaire to Measure Problematic Social Media Use: The Social Media Disorder Test
  In: Behavioral Sciences 13 (2023), S. 980
  ISSN: 2076-328X
  DOI: 10.3390/bs13120980

2022

• Fuchs K., Pösse L., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
  Preservice Teachers' Online Self-Regulated Learning: Does Digital Readiness Matter?
  In: Education Sciences 12 (2022)
  ISSN: 2227-7102
  DOI: 10.3390/educsci12040272
• Hopp M., Händel M., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A.:
  The Structure of Social Networks and Its Link to Higher Education Students’ Socio-Emotional Loneliness During COVID-19
  In: Frontiers in Psychology 12 (2022), Art.Nr.: 733867
  ISSN: 1664-1078
  DOI: 10.3389/fpsyg.2021.733867
• Händel M., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A.:
  Do higher education students have the means to learn during the Covid-19 pandemic? Student demands for distance learning in a suddenly digital landscape
  In: Journal for Educational Research Online 14 (2022), S. 174-185
  ISSN: 1866-6671
  DOI: 10.25656/01:24877
  URL: https://psyarxiv.com/5ngm9/
• Händel M., Bedenlier S., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A.:
  Do Higher Education Students Have the Means to Learn During the COVID-19 Pandemic? Student Demands for Distance Learning in a Suddenly Digital Landscape
  In: Journal for Educational Research Online 14 (2022), S. 174-185
  ISSN: 1866-6671
  DOI: 10.31244/jero.2022.01.08
• Händel M., Bedenlier S., Kopp B., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Ziegler A.:
  The webcam and student engagement in synchronous online learning: visually or verbally?
  In: Education and Information Technologies (2022)
  ISSN: 1360-2357
  DOI: 10.1007/s10639-022-11050-3
• Kammerl R., Dertinger A.:
  Die Rolle der Schule für medienbezogene Sozialisations- und Bildungsprozesse der heranwachsenden Generation in Zeiten digitalen Wandels
  In: Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Din, Jonas Scharfenberg (Hrsg.): Digitalisierungen in Schule und Bildung als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven zwischen Wissenschaft, Praxis und Recht, Waxmann Verlag, 2022, S. 131-140
  ISBN: 978-3-8309-4469-0
• Kammerl R., Lampert C., Müller J. (Hrsg.):
  Sozialisation in einer sich wandelnden Medienumgebung. Zur Rolle der kommunikativen Figuration Familie
  Baden-Baden: 2022
  (Medienpädagogik, Bd. 1)
  DOI: 10.5771/9783748928621
• Kammerl R., Lampert C., Müller J., Potzel K., Dertinger A., Petschner P.:
  Medienbezogene Sozialisation in der Familie. Einordnung und Fazit
  In: Kammerl, Rudolf; Lampert, Claudia; Müller, Jane (Hrsg.): Sozialisation in einer sich wandelnden Medienumgebung. Zur Rolle der kommunikativen Figuration Familie, Baden-Baden: Nomos, 2022, S. 187-208 (Medienpädagogik, Bd.6)
  DOI: 10.5771/9783748928621
• Kammerl R., Zieglmeier M., Wartberg L.:
  Diskussionsfelder der Medienpädagogik: Problematische Internetnutzung – Desiderat der Medienpädagogik
  In: Sander Uwe, von Gross Frederike, Hugger, Kai-Uwe (Hrsg.): Handbuch Medienpädagogik, Wiesbaden: Springer VS, 2022, S. 753-761
  ISBN: 978-3-658-23577-2
  DOI: 10.1007/978-3-658-23578-9
• Müller J., Kammerl R.:
  »Digitale Souveränität«: Zielperspektive einer Bildung in Zeiten tiefgreifender Mediatisierung?
  In: Georg Glasze, Eva Odzuck, Ronald Staples (Hrsg.): Was heißt digitale Souveränität?, Bielefeld: transcript, 2022, S. 201-228 (Politik in der digitalen Gesellschaft, Bd.3)
  DOI: 10.1515/9783839458273-007
• Obermeier R., Gläser-Zikuda M., Bedenlier S., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
  Stress development during emergency remote teaching in higher education
  In: Learning and Individual Differences 98 (2022), Art.Nr.: 102178
  ISSN: 1873-3425
  DOI: 10.1016/j.lindif.2022.102178
• Wartberg L., Kramer M., Potzel K., Kammerl R.:
  Problematic Use of Video Games, Social Media, and Alcohol: Associations with Mother-Child Relationship
  In: Psychopathology (2022)
  ISSN: 0254-4962
  DOI: 10.1159/000525148

2021

• Bedenlier S., Händel M., Kammerl R., Gläser-Zikuda M., Kopp B., Ziegler A.:
  Akademische Mediennutzung Studierender im Corona-Semester 2020
  In: MedienPädagogik 40 (2021), S. 229-252
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/40/2021.11.18.X
• Bedenlier S., Wunder I., Gläser-Zikuda M., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
  “Generation invisible?“. Higher education students’ (non)use of webcams in synchronous online learning
  In: International Journal of Educational Research Open (2021)
  ISSN: 2666-3740
  DOI: 10.1016/j.ijedro.2021.100068
• Kammerl R., Lampert C., Müller J., Rechlitz M., Potzel K.:
  Mediatisierte Sozialisationsprozesse erforschen: Methodologische Implikationen
  In: Wolf, K., Aßmann, S., Bettinger, P. & Rummler, K. (Hrsg.): Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2021 (Jahrbuch Medienpädagogik, Bd.16)
• Obermeier R., Gläser-Zikuda M., Bedenlier S., Kammerl R., Kopp B., Ziegler A., Händel M.:
  Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?
  In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 14 (2021), S. 152-169
  ISSN: 1867-2779
• Obermeier R., Gläser-Zikuda M., Bedenlier S., Kopp B., Kammerl R., Ziegler A., Händel M.:
  Wie gestresst sind Lehramtsstudierende im Kontext der Umstellung auf digitale Lehre?
  In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand (2021), S. 152-169
  ISSN: 1867-2779
• Rummler K., Müller J., Kamin AM., Richter L., Kammerl R., Potzel K., Grabensteiner C., Schneider-Stingelin C.:
  Medienhandeln Heranwachsender im Spannungsfeld schulischer und familialer Lernumgebungen
  In: MedienPädagogik 42 (2021), S. 63-84
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/42/2021.03.10.X

2020

• Kammerl R., Dertinger A.:
  Guter Unterricht mit mobilen Medien. Eine Darstellung einschlägiger Konzepte und aktueller Forschungsbefunde
  In: Dorothee M. Meister, Ilka Mindt (Hrsg.): Mobile Medien im Schulkontext, 2020, S. 47-78
  ISBN: 9783658290382
  DOI: 10.1007/978-3-658-29039-9_4
• Kammerl R., Dertinger A., Stephan M., Thumel M.:
  Digitale Kompetenzen und Digitale Bildung als Referenzpunkte für Kindheitskonstruktion im Mediatisierungsprozess
  In: Thumel Mareike, Kammerl Rudolf, Irion Thomas (Hrsg.): Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen, München: Kopaed, 2020
  ISBN: 978-3-86736-543-7
  DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7
• Kammerl R., Müller J., Lampert C., Rechlitz M., Potzel K.:
  Kommunikative Figurationen – ein theoretisches Konzept zur Beschreibung von Sozialisationsprozessen und deren Wandel in mediatisierten Gesellschaften?
  In: Bremer, H., Düsseldorff, K., Kessl, F., Klein, D., Pfaff, N. & Rotter (Hrsg.): Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft., Verlag Barbara Budrich, 2020, S. S. 377-388
  ISBN: 978-3-8474-2385-0
  DOI: 10.3224/84742385
• Müller J., Thumel M., Potzel K., Kammerl R.:
  Digital Sovereignty of Adolescents
  In: Medien-Journal : Zeitschrift für Kommunikationskultur (2020)
  ISSN: 1025-9473
  DOI: 10.24989/medienjournal.v43i1.1926
• Thumel M., Kammerl R., Irion T. (Hrsg.):
  Digitale Bildung im Grundschualter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen.
  München: 2020
  ISBN: 978-3-86736-543-7
  DOI: 10.25593/978-3-86736-543-7
• Wartberg L., Kammerl R.:
  Empirical relationships between problematic alcohol use and a problematic use of video games, social media and the internet and their associations to mental health in adolescence
  In: International Journal of Environmental Research and Public Health 17 (2020), S. 1-11
  ISSN: 1660-4601
  DOI: 10.3390/ijerph17176098
• Wartberg L., Zieglmeier M., Kammerl R.:
  An Empirical Exploration of Longitudinal Predictors for Problematic Internet Use and Problematic Gaming Behavior
  In: Psychological Reports (2020)
  ISSN: 0033-2941
  DOI: 10.1177/0033294120913488

2019

• Kammerl R.:
  Digitalisierung der Bildung für eine Wissensgesellschaft - utopisch? Bildungstheoretische Überlegungen zu einigen aktuellen Leitbegriffen, Handlungsfreiheiten und Systemzwängen
  In: Spengler Andreas Dr. (Hrsg.): Freiheit und Verantwortung. Diskussionen, Positionen, Perspektiven, Ergon, 2019, S. 77-102 (Pädagogik und Ethik, Bd.12)
  ISBN: 978-3-95650-493-8
  DOI: 10.5771/9783956504945-81
• Kammerl R.:
  Digitalisierung im Bidlungsbereich gestalten! Strategien für Digitale Bildung in Kommune
  In: Stadt, Land, Bildung 7 (2019), S. 4-8
  ISSN: 2367-4474
• Kammerl R.:
  Education in Digital Change Which Educational Opportunities Does the Education System Offer?
  In: Die deutsche Schule : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111 (2019), S. 422-434
  ISSN: 0012-0731
  DOI: 10.31244/dds.2019.04.05
• Kammerl R., Dertinger A.:
  Kompetenzen in einer digitalen Welt. Ansätze einer empirischen Operationalisierung des KMK-Kompetenzmodells
  In: Merz: Medien + Erziehung 63 (2019), S. 50-57
  ISSN: 0176-4918
  DOI: 10.21240/merz/2019.2.14
• Kammerl R., Zieglmeier M., Wartberg L.:
  Exzessive und problematische Internetnutzung im familialen Kontext
  In: Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis (2019), S. 90-94
  ISSN: 1865-9330
• Kammerl R., Zieglmeier M., Wartberg L.:
  Parental media education and familial aspects for problematic Internet use in adolescence
  In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft (2019)
  ISSN: 1434-663X
  DOI: 10.1007/s11618-019-00920-1
• Van Ackeren I., Aufenanger S., Eickelmann B., Friedrich S., Kammerl R., Knopf J., Mayrberger K., Scheika H., Scheiter K., Schiefner-Rohs M.:
  Digitization in Teacher Education Challenges, Development Areas, and Funding Objectives
  In: Die deutsche Schule : Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 111 (2019), S. 103-119
  ISSN: 0012-0731
  DOI: 10.31244/dds.2019.01.10
• Wartberg L., Zieglmeier M., Kammerl R.:
  Accordance of Adolescent and Parental Ratings of Internet Gaming Disorder and Their Associations with Psychosocial Aspects
  In: Cyberpsychology Behavior and Social Networking 22 (2019), S. 264 - 270
  ISSN: 2152-2715
  DOI: 10.1089/cyber.2018.0456
  URL: https://www.liebertpub.com/doi/pdf/10.1089/cyber.2018.0456

2018

• Kammerl R.:
  Bildung für eine Kultivierung der mediatisierten Gesellschaft
  In: Rosenstock Roland, Sura Ines (Hrsg.): Mediatisierung und religiöse Kommunikation, Hamburg: Kreuz, 2018, S. 189-209 (Religiöse Kommunikation heute)
  ISBN: 978-3-946905-52-3
• Kammerl R.:
  Bildung und Lehrerbildung im digitalen Wandel. Zur Forderung nach einem "Primat des Pädagogischen"
  In: Hug Theo (Hrsg.): Medienpädagogik - Herausforderungen für Lernen und Bildung im Medienzeitalter, Innsbruck: innsbruck university press, 2018, S. 19-32
  ISBN: 978-3-903187-30-6
• Kammerl R., Irion T.:
  Grundschulbildung in der digitalen Welt
  In: Die Grundschulzeitschrift (2018), S. 6-11
  ISSN: 0932-3910
• Kammerl R., Irion T.:
  Lernen mit digitalen Medien in der Grundschule. Grundlagen, Perspektiven und Herausforderungen.
  In: Die Grundschulzeitschrift (2018), S. 12-17
  ISSN: 0932-3910
• Kammerl R., Wartberg L.:
  Zusammenhänge zwischen problematischer Internetnutzung und Medienerziehung in der Familie.
  In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie (2018), S. 134-153
  ISSN: 0032-7034
  DOI: 10.13109/prkk.2018.67.2.134
• Kammerl R., Wartberg L., Zieglmeier M.:
  Kritische Perspektiven auf den Umfang der Internetnutzung Jugendlicher - Eine Frage der Generationszugehörigkeit?
  In: Horst Niesyto & Heinz Moser (Hrsg.): Medienkritik im digitalen Zeitalter, München: kopaed, 2018, S. 207 - 220
  ISBN: 978-3-86736-420-1
• Kammerl R., Wartberg L., Zieglmeier M.:
  Kritische Perspektiven auf den Umfang der Internetnutzung Jugendlicher. Eine Frage der Generationszugehörigkeit?
  In: Niesyto Horst, Moser Heinz (Hrsg.): Medienkritik im digitalen Zeitalter, München: kopaed, 2018, S. 207-220
  ISBN: 978-3-86736-420-1
• Wartberg L., Kriston L., Zieglmeier M., Lincoln T., Kammerl R.:
  A longitudinal study on psychosocial causes and consequences of Internet gaming disorder in adolescence
  In: Psychological Medicine (2018), S. 1-8
  ISSN: 0033-2917
  DOI: 10.1017/S003329171800082X

2017

• Kammerl R.:
  Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?
  In: Aufenanger s, Bastian J (Hrsg.): Tablets in Schule und Unterricht. Forschungsergebnisse zum Einsatz digitaler Medien, Wiesbaden: VS Verlag, 2017, S. 175-190
  DOI: 10.1007/978-3-658-13809-7_8
  URL: http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-13809-7_8
• Kammerl R.:
  Das Potential der Medien für die Bildung des Subjekts. Überlegungen zur Kritik der Subjektorientierung in der medienpädagogischen Theoriebildung
  In: MedienPädagogik (2017), S. 30-49
  ISSN: 1424-3636
  Open Access: http://www.medienpaed.com/article/view/436/433
• Kammerl R.:
  Mediatisierung relationaler Ordnungen als Bediengung und Bezugspunkt von (Medien)Bildungsprozessen und (medien-)Pädagogischer Theoriebildung
  In: Pietraß Manuela, Fromme Johannes, Grell Petra, Hug Theo (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 14. Der digitale Raum - Medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven, Wiesbaden: Springer Fachmedien, 2017, S. 95-109 (Jahrbuch Medienpädagogik)
  ISBN: 978-3-658-19838-1
• Kammerl R., Kramer M.:
  Digitale Lebenswelten von Familien – Wie verändern Smartphone, Tablet & Co. das Familienleben und welche Auswirkungen hat das auf Sozialisationsprozesse?
  In: Die Kinderschutz-Zentren (Hrsg.): #Kinderschutz – Haben wir ein Problem?, 2017, S. 321 - 348
  ISBN: 978-3-943243-17-8
• Kammerl R., Kramer M.:
  Familienklima, soziale Herkunft und Bildungserfolg in der Adoleszenz
  In: Der pädagogische Blick 1 (2017)
  ISSN: 0943-5484
  URL: https://content-select.com/de/portal/media/view/58c12434-bc50-46aa-a8a0-2d3db0dd2d03
• Kammerl R., Kramer M.:
  Familienklima, soziale Herkunft und Bildungserfolg in der Adoleszenz. Eine quantitative Analyse sozio-emotionaler und sozio-ökonomischer Einflüsse in der Familie
  In: Der pädagogische Blick (2017), S. 43 - 62
  ISSN: 0943-5484
• Kammerl R., Unger A.:
  Entgrenzung des schulischen Lernens. Das BYOD-Projekt „Start in die nächste Generation“
  In: Mayrberger K, Fromme J, Grell P, Hug T (Hrsg.): Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien, Wiesbaden: VS Verlag, 2017, S. 117-132 (Jahrbuch Medienpädagogik, Bd.13)
  DOI: 10.1007/978-3-658-16432-4
  URL: http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-658-16432-4
• Wartberg L., Kriston L., Kammerl R.:
  Associations of social support, friends only known through the Internet, and health-related quality of life with Internet Gaming Disorder in adolescence
  In: Cyberpsychology Behavior and Social Networking 20 (2017), S. 436-441
  ISSN: 2152-2715
  DOI: 10.1089/cyber.2016.0535
  URL: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/28715266
• Wartberg L., Kriston L., Kramer M., Schwedler A., Lincoln TM., Kammerl R.:
  Internet gaming disorder in early adolescence: Associations with parental and adolescent mental health
  In: European Psychiatry 43 (2017), S. 14-18
  ISSN: 0924-9338
  URL: http://www.europsy-journal.com/article/S0924-9338(17)30004-4/abstract

2016

• Bos W., Lorenz R., Endberg M., Eickelmann B., Kammerl R., Welling S., Bundsgaard J.:
  Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich.
  München; New York: Waxmann, 2016
  ISBN: 978-3-8309-3400-4
  Open Access: https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3540Volltext.pdf
  URL: https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3540Volltext.pdf
• Kammerl R.:
  Digitalisierung, Digitales Lernen, Digitale Bildung?
  In: Merz: Medien + Erziehung 60 (2016), S. 9-15
  ISSN: 0176-4918
  URL: http://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?pid=997
• Kammerl R.:
  Intensive und exzessive Internetnutzung in Familien.
  In: Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (Hrsg.): Werkstattbuch Medienerziehung, Köln: , 2016, S. 80-88
  Open Access: http://www.gmk-net.de/fileadmin/pdf/Materialien-Artikel/werkstattbuch2016.pdf
• Kammerl R.:
  Medien-Bildung wozu? Hat Medienbildung Zwecke und wenn ja, wer legt diese wozu fest?
  In: Hug T, Kohn T, Missomelius P (Hrsg.): Medien – Wissen – Bildung: Medienbildung wozu?, Innsbruck: Innsbruck University Press, 2016, S. 139-150
  Open Access: https://www.uibk.ac.at/iup/buch_pdfs/9783903122161.pdf
• Kammerl R.:
  Tablets in der Schule – Bildungstechnologische Innovation, mediendidaktische Integration und/oder neue persönliche Lernumgebung?
  In: Bastian, J, Aufenanger S (Hrsg.): Tablets in Schule und Unterricht. Forschungsergebnisse zum Einsatz digitaler Medien, Wiesbaden: VS Verlang, 2016, S. 175-190
• Kammerl R., Lorenz R., Endberg M.:
  Medienbezogene Fortbildungsaktivitäten von Lehrkräften in Deutschland im Bundesländervergleich
  In: Bos W, Lorenz R, Endberg M, Eickelmann B, Kammerl R, Welling S (Hrsg.): Schule digital – der Länderindikator 2016. Kompetenzen von Lehrpersonen der Sekundarstufe I im Umgang mit digitalen Medien im Bundesländervergleich, München; New York: Waxmann, 2016, S. 213-240
  ISBN: 978-3-8309-3540-7
  Open Access: https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3540Volltext.pdf
  URL: https://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/3540Volltext.pdf
• Kammerl R., Thumel M.:
  Medienpädagogik in der Kita. Eine Expertise zum Stand in Hamburg und Schleswig-Holstein im Auftrag der Medienanstalt Hamburg/Schleswig-Holstein (MA HSH)
  (2016)
  URL: https://www.ma-hsh.de/infothek/publikationen/medienkompetenz-expertisen.html
  (anderer)
• Kammerl R., Unger A.:
  Entgrenzung des schulischen Lernens. Das BYOD-Projekt „Start in die nächste Generation“
  In: Mayrberger K (Hrsg.): Digital und vernetzt: Lernen heute. Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien unter entgrenzten Bedingungen., Wiesbaden: Springer VS, 2016, S. 117-132 (Jahrbuch Medienpädagogik, Bd.12)
• Kammerl R., Unger A., Günther S., Schwedler A.:
  BYOD – Start in die nächste Generation. Abschlussbericht der wissenschaftlichen Evaluation des Pilotprojekts
  (2016)
  Open Access: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/medienpaedagogik-aesthetische-bildung/medienpaedagogik/dokumente/byod-bericht-final.pdf
  URL: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/medienpaedagogik-aesthetische-bildung/medienpaedagogik/dokumente/byod-bericht-final.pdf
  (online publication)

2015

• Kammerl R.:
  Medienbildung – ein Bildungsangebot, bei dem Medienkompetenz hinten rauskommt?
  In: Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis (2015), S. 3-7
  ISSN: 1865-9330
  URL: http://www.kjug-zeitschrift.de/kjug-12015-prof-dr-rudolf-kammerlmedienbildung-ein-bildungsangebot-bei-dem-medienkompetenz-hinten-rauskommt/
• Kammerl R.:
  Medienbildung - (k)ein Unterrichtsthema? Eine Expertise zum Stellenwert der Medienkompetenzförderung in Schulen in Hamburg und Schleswig-Holstein.
  (2015)
  Open Access: https://www.ma-hsh.de/infothek/publikationen/medienkompetenz-expertisen.html?file=files/infothek/publikationen/Kammerl%20Studie_web.pdf
  (online publication)
• Kammerl R., Hauenschild M., Schwedler A.:
  Online-Spiele in der Adoleszenz. Entgrenzungsphänomene als Prüfstein für moralische Urteilsfähigkeit
  In: Merz: Medien + Erziehung 59 (2015), S. 37-42
  ISSN: 0176-4918
  URL: https://www.merz-zeitschrift.de/alle-ausgaben/details/2015-03-digitale-medienwelt-werte-und-verwertung/
• Wartberg L., Kriston L., Kammerl R., Petersen KU., Thomasius R.:
  Prevalence of Pathological Internet Use in a Representative German Sample of Adolescents: Results of a Latent Profile Analysis
  In: Psychopathology 48 (2015), S. 25-30
  ISSN: 0254-4962

2014

• Kammerl R.:
  Bildung mit und über Medien - Perspektiven von Bildungsforschung und Medienpädagogik
  In: Merz: Medien + Erziehung 58 (2014), S. 3-7
  ISSN: 0176-4918
  Open Access: http://www.merz-zeitschrift.de/?RECORD_ID=6905
• Kammerl R.:
  Bildungsforschung und Medienpädagogik. Mediatisierung und Institutionalisierung medienbezogener Bildungsangebote aus der Perspektive ihrer Bezugs-Disziplin(en)
  In: Merz: Medien + Erziehung 58 (2014), S. 94-103
  ISSN: 0176-4918
  URL: http://www.merz-zeitschrift.de/?RECORD_ID=6915
• Kammerl R.:
  Enkulturationshilfen in der digitalen Gesellschaft. Diskurse als/oder Orientierung?
  In: Kammerl R, Unger A, Grell P, Hug T (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik 11: Diskursive und produktive Praktiken in der digitalen Kultur, Wiesbaden: Springer, 2014, S. 15-33 (Jahrbuch Medienpädagogik, Bd.11)
  DOI: 10.1007/978-3-658-06462-4_2
  URL: https://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-658-06462-4_2
• Kammerl R.:
  Wie verändern Smartphone, Tablet & Co. das Familienleben?
  In: Zeitpolitisches Magazin 11 (2014), S. 22-23
  ISSN: 2196-0356
  Open Access: http://www.zeitpolitik.de/pdfs/zpm_25_1214.pdf
• Kammerl R., Mayrberger K.:
  Medienpädagogik in der Lehrerbildung. Zum Status Quo dreier Standorte in verschiedenen deutschen Bundesländern
  In: Imort P, Niesyto H (Hrsg.): Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen, München: kopaed, 2014, S. 81-94 (Medienpädagogik interdisziplinär, Bd.10)
  ISBN: 978-3-86736-199-6
  URL: http://www.kopaed.de/kopaedshop/?pid=897
• Kammerl R., Unger A., Grell P., Hug T. (Hrsg.):
  Diskursive und produktive Praktiken in der digitalen Kultur (Jahrbuch Medienpädagogik)
  Wiesbaden: 2014
  (Jahrbuch Medienpädagogik, Bd. 11)
  DOI: 10.1007/978-3-658-06462-4
  URL: http://www.springer.com/de/book/9783658064617
• Missomelius P., Sützl W., Hug T., Grell P., Kammerl R. (Hrsg.):
  Medien - Wissen - Bildung. Freie Bildungsmedien und Digitale Archive
  Innsbruck: 2014
  (Medien – Wissen – Bildung)
  ISBN: 978-3-902936-37-0
  Open Access: http://www.oapen.org/search?identifier=503823
• Petersen KU., Kammerl R., Rosenkranz M., Thomasius R., Wartberg L.:
  Psychometric validation of a German version of the Compulsive Internet Use Scale
  In: Cyberpsychology Behavior and Social Networking 17 (2014), S. 99-103
  ISSN: 2152-2715
  URL: http://online.liebertpub.com/doi/pdfplus/10.1089/cyber.2012.0689
• Wartberg L., Kammerl R., Rosenkranz M., Hirschhaeuser L., Hein S., Schwinge C., Petersen KU., Thomasius R.:
  The interdependence of family functioning and problematic Internet use in a representative quota sample of adolescents.
  In: Cyberpsychology Behavior and Social Networking 17 (2014), S. 14-18
  ISSN: 2152-2715
  DOI: 10.1089/cyber.2012.0494
  URL: http://online.liebertpub.com/doi/abs/10.1089/cyber.2012.0494

2013

• Kammerl R.:
  Exkurs: Exzessive Mediennutzung
  In: Bundesministerium fuer Familie, Senioren, Frauen und Jugend, Berlin (Hrsg.): Medienkompetenzfoerderung fuer Kinder und Jugendliche. Eine Bestandsaufnahme., Berlin: BMFSFJ, 2013, S. 65-70
  Open Access: http://www.izi-datenbank.de/details/37125
• Kammerl R.:
  Exzessiver Mediennutzung mit Jugendlichen aktiv und kreativ begegnen
  In: Lauffer J, Röllecke R (Hrsg.): Aktiv und kreativ medialen Risiken begegnen. Medienpädagogische Konzepte und Perspektiven, München: kopaed, 2013, S. 19-25 (Dieter Baacke Preis Handbuch, Bd.8)
  ISBN: 978-3-86736-218-4
  URL: http://kopaed.de/kopaedshop/?pid=846
• Kammerl R.:
  Machen Medien süchtig? - Perspektiven auf das Phänomen "Exzessive Mediennutzung im Jugendalter"
  In: Merz: Medien + Erziehung 57 (2013), S. 12-17
  ISSN: 0176-4918
  URL: http://www.merz-zeitschrift.de/?RECORD_ID=6650
• Kammerl R.:
  Medien und Altern: Fragen aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive.
  In: Medien & Altern (2013), S. 66-77
  ISSN: 2195-3341
  URL: http://www.kopaed.de/kopaedshop/?pg=3_30&qt=32&pid=843
• Kammerl R.:
  Suchtgefahr bei Online-Games?
  In: Friedrichs H, Junge Th, Sanders U (Hrsg.): Jugendmedienschutz in Deutschland, Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2013, S. 315-322 (Medienbildung und Gesellschaft, Bd.22)
  ISBN: 978-3-531-17206-4
  DOI: 10.1007/978-3-531-18905-5
  URL: http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-3-531-18905-5
• Kammerl R., Atzeroth J.:
  Informationskompetenz mit modernen Schulbibliotheken fördern - Beobachtungen von Beispielen für Informationskompetenzförderung und Integration digitaler Medien im Modellprojekt "Schulbibliotheken für alle Schulen".
  In: Karpa D, Eickelmann B, Grafe S (Hrsg.): Digitale Medien und Schule. Zur Rolle digitaler Medien in Schulpädagogik und Lehrerbildung., Immenhausen: Prolog, 2013, S. 95-109 (Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Bd.19)
  ISBN: 978-3-934575-75-2
  URL: http://www.prolog-verlag.de/schriftenreihe-theorie-und-praxis-der-schulpadagogik/
• Kammerl R., Atzeroth J.:
  Integrative Medienbildung an Schulen zwischen Anspruch und Realität. Beobachtungen von Beispielen für Informationskompetenz und Integration digitaler Medien.
  In: Schulpädagogik heute 4 (2013), S. 1-13
  ISSN: 2191-754X
  Open Access: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/medienpaedagogik-aesthetische-bildung/medienpaedagogik/dokumente/artikel-schulpaed-heute-schulbib.pdf
• Rosenkranz M., Kammerl R., Hirschhäuser L., Schwinge C., Hein S., Wartberg L.:
  Risikofaktoren für Probleme mit exzessiver Computer- und Internetnutzung von 14- bis 17-jährigen Jugendlichen in Deutschland: Ergebnisse einer deutschlandweiten Repräsentativerhebung
  In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung (2013), S. 87-103
  ISSN: 1862-5002
  Open Access: http://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/download/11996/10450

2012

• Atzeroth J., Kammerl R.:
  Das Hamburger Projekt "Schulbibliotheken für alle Schulen" und dessen Evaluation
  (2012)
  Open Access: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/.../eva-schulbib-bub-fin.pdf
  URL: https://www.ew.uni-hamburg.de/einrichtungen/ew1/.../eva-schulbib-bub-fin.pdf
  (online publication)
• Kammerl R.:
  Exzessive Mediennutzung. Erziehungsproblem und/oder Suchtgefahr?
  (2012), S. 4-8
  Open Access: http://www.bayern.jugendschutz.de/projugend/datei.aspx?InDID=15526&G=762703...
  (online publication)
• Kammerl R.:
  Mediennutzung im Familienalltag: Fokus Computerspiele
  In: Computer + Unterricht (2012), S. 18
  ISSN: 0941-519X
• Kammerl R.:
  Medienpädagogik und -didaktik in globaler Perspektive
  In: Klemm U, Lang-Wojtasik G (Hrsg.): Handlexikon Globales Lernen, Ulm: Klemm + Oelschläger, 2012, S. 176-178
• Kammerl R., Atzeroth J.:
  Schulbibliothek - Positive Effekte für Kompetenzförderung und individualisiertes Lernen.
  In: BuB : Forum Bibliothek und Information 64 (2012), S. 668-669
  ISSN: 1869-1137
  Open Access: http://www.b-u-b.de/pdfarchiv/Heft-BuB_10_2012.pdf
• Kammerl R., Hein S., Hirschhäuser L., Rosenkranz M., Schwinge C., Wartberg L.:
  Eine Frage der Perspektive? Zur Wahrnehmung zeitlich überdurchschnittlicher Computer- und Internetnutzung Jugendlicher in deren Familien
  In: Inan A (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten in der Mediengesellschaft. Mediale Inszenierung von Jugend und Mediennutzung Jugendlicher., Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2012, S. 13-28
  ISBN: 978-3-7815-1867-4
  URL: http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/1867.html
• Kammerl R., Hein S., Hirschhäuser L., Rosenkranz M., Schwinge C., Wartberg L.:
  Exzessive Internetnutzung in Familien
  26 (2012)
  (anderer)
• Kammerl R., Hirschhäuser L., Rosenkranz M., Schwinge C., Wartberg L., Petersen KU.:
  Exzessive Internetnutzung in Familien – Zusammenhänge zwischen der exzessiven Computer- und Internetnutzung Jugendlicher und dem (medien)erzieherischen Handeln in den Familien
  (2012)
  URL: https://www.bmfsfj.de/blob/93708/efad06eec43f5da5df11fa113ff47ff9/exif-exzessive-internetnutzung-in-familien-data.pdf
  (online publication)
• Lampert C., Schwinge C., Kammerl R., Hirschhäuser L.:
  Computerspiele(n) in der Familie. Computersozialisation von Heranwachsenden unter der Berücksichtigung genderspezifischer Aspekte.
  47 (2012)
  Open Access: http://lfmpublikationen.lfm-nrw.de/modules/pdf_download.php?products_id=298
  URL: http://lfmpublikationen.lfm-nrw.de/modules/pdf_download.php?products_id=298
  (online publication)

2011

• Kammerl R.:
  Die konstitutive Kraft der Sinnlichkeit
  In: Fromme J, Iske S, Marotzki W (Hrsg.): Medialität und Realität. Zur konstitutiven Kraft der Medien, Wiesbaden: VS Verlag, 2011, S. 145-159
  DOI: 10.1007/978-3-531-92896-8_9
  URL: http://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-531-92896-8_9
• Kammerl R.:
  Gender Mainstreaming and Diversity Management in E-learning-projects
  In: Hillen S, Sturm T, Wildbergh I (Hrsg.): Challenges facing contemporary didactics: Diversity of students and the role of New Media in teaching and learning., Münster: Waxmann, 2011, S. 143-155
  URL: https://www.waxmann.com/waxmann-buecher/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=2589&tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show
• Kammerl R.:
  Integrierte E-Portfoliofunktionen in Stud.IP. Das Projekt „InteLeC – Integrierter eLearning Campus“
  In: Meyer T, Mayrberger K, Münte-Goussar S, Schwalbe C (Hrsg.): .). Kontrolle und Selbstkontrolle. Zur Ambivalenz von E-Portfolios in Bildungsprozessen, Wiesbaden: VS Verlag, 2011, S. 145-149
  DOI: 10.1007/978-3-531-92722-0_13
  URL: http://link.springer.com/chapter/10.1007%2F978-3-531-92722-0_13
• Kammerl R.:
  Media, Bildungstheory and Didactics
  In: Hillen S, Sturm T, Wildbergh I (Hrsg.): Challenges facing contemporary didactics: Diversity of students and the role of New Media in teaching and learning, Wiesbaden: Waxmann, 2011, S. 129-142
  URL: https://books.google.de/books/about/Challenges_Facing_Contemporary_Didactics.html?id=F8Zb-k6Lf2cC&redir_esc=y
• Kammerl R.:
  Medien als Erzieher in den Familien? - Medienerziehung in den Familien
  In: Kammerl R, Luca R, Hein S (Hrsg.): Keine Bildung ohne Medien! Neue Medien als pädagogische Herausforderung, Berlin: Vistas, 2011, S. 82-85
• Kammerl R.:
  Medienbildung in die Schule!
  In: Kinder- und Jugendschutz in Wissenschaft und Praxis (2011), S. 82-85
  ISSN: 1865-9330
  URL: http://www.kjug-zeitschrift.de/kjug-32011-prof-dr-rudolf-kammerl-medienbildung-in-die-schule/
• Kammerl R.:
  Schulische und außerschulische Sozialisation: Mediensozialisation in einer zunehmend mediatisierten Welt
  In: Witte E, Doll J (Hrsg.): Sozialpsychologie, Sozialisation und Schule, Lengerich: Pabst Science Publishers, 2011, S. 77-96
• Kammerl R., Hirschhäuser L.:
  Elterliche Befürchtungen und Beobachtungen exzessiver Mediennutzung von Jugendlichen aus Expertenperspektive
  In: Merz: Medien + Erziehung (2011), S. 47-57
  ISSN: 0176-4918
  URL: http://www.jff.de/merz/detail.php?NAV_ID=11&HEFT_ID=115&RECORD_ID=6340
• Kammerl R., Hirschhäuser L., Schwinge C.:
  Zwischen exzessivem und pathologischem Medienkonsum. Perspektiven auf problematische Computer- und Internetnutzungsweisen Jugendlicher
  In: Computer + Unterricht 21 (2011), S. 39-41
  ISSN: 0941-519X
• Kammerl R., Mayrberger K.:
  Medienpädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland: Aktuelle Situation und Desiderata
  In: Beiträge zur Lehrerbildung 29 (2011), S. 172-184
  ISSN: 0259-353X
  Open Access: http://www.pedocs.de/volltexte/2017/13776/pdf/BZL_2011_2_172_184.pdf
• Kammerl R., Müller L.:
  Das Hamburger Netbookprojekt und dessen Evaluation durch die Universität Hamburg
  In: Friedrich S, Kienle A, Rohland H (Hrsg.): DeLFI 2011: Die 9. e-Learning Fachtagung Informatik – Poster, Workshops, Kurzbeiträge, Dresden: TUDpress, 2011, S. 40-47
  (online publication)
• Kammerl R., Müller L.:
  The Hamburg Netbook Project and its Evaluation by the University of Hamburg
  In: AACE (Hrsg.): Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2011, 2011, S. 1580-1586
• Kammerl R., Müller L.:
  Verknüpfung von Forschung und Lehre im Rahmen der Evaluation des Schulmodellversuchs Hamburger Netbook-Projekt
  In: Zeitschrift für E-Learning (2011), S. 20-31
  ISSN: 1992-9579
• Kammerl R., Müller L., Herber E., Appelt R., Breitkopf A.:
  Workshop: Mobile Learning in School
  In: Rummler K, Seipold J, Lübcke E, Pachler A, Attwell G (Hrsg.): Book of abstracts of the conference. Mobile learning: crossing boundaries in convergent environments., Bremen: , 2011, S. 73-76
  Open Access: http://www.londonmobilelearning.net/downloads/MLCB_BOA_Bremen-2011_Crossing-Boundaries-full_2011-03-18.pdf

2010

• Kammerl R.:
  Computerspielnutzung als Herausforderung und Aufgabe der Suchtprävention und Medienpädagogik
  In: Gaugin S, Hoffmann B (Hrsg.): Digitale Spielkultur, Bielefeld: , 2010, S. 21-27
• Kammerl R.:
  Die Integration neuer ePortfolio-Funktionen in Stud.IP (und in die Hochschullehre). Konzeption und Erfahrungen im BMBF-Projekt 'Integrierter eLearning Campus (InteLeC)
  In: MedienPädagogik 18 (2010)
  ISSN: 1424-3636
  Open Access: http://www.medienpaed.com/article/view/176/176
• Kammerl R.:
  Evaluationskonzept
  In: Behörde für Schule und Berufsbildung (Hrsg.): Hamburger Netbookprojekt., Hamburg: , 2010, S. 18-40
  Open Access: http://www.hamburg.de/contentblob/2685634/d6f262ca5c7def518c04d8831b7e9da4/data/netbookprojektdownl.pdf;jsessionid=D910AD6C7D4B78BE0D4F62153E0EFC93.liveWorker2
• Kammerl R.:
  Individualisierung des Unterrichts mit Netbooks
  In: Behörde für Schule und Berufsbildung (Hrsg.): Hamburger Netbookprojekt, Hamburg: , 2010, S. 50-54
  Open Access: http://www.hamburg.de/contentblob/2685634/d6f262ca5c7def518c04d8831b7e9da4/data/netbookprojektdownl.pdf;jsessionid=D910AD6C7D4B78BE0D4F62153E0EFC93.liveWorker2
• Kammerl R.:
  Medien im Unterricht
  In: Mägdefrau J (Hrsg.): Schulisches Lehren und Lernen – Pädagogische Theorie an Praxisbeispielen, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2010, S. 250-276
• Kammerl R.:
  Mit und über neue Medien lernen
  In: Weiterbildung : Zeitschrift für Grundlagen, Praxis und Trends 5 (2010), S. 12-15
  ISSN: 1861-0501
• Kammerl R.:
  Schule lernt digital
  In: didacta, AVR-Verlag, 2010, S. 38-42
  (anderer)
• Kammerl R., Hein S.:
  Exzessive Computer- und Internetnutzung Jugendlicher. Eine medienerzieherische Herausforderung für Familien?
  In: TV Diskurs 53 (2010), S. 50-54
  ISSN: 1433-9439
• Kammerl R., Hein S.:
  Media Education - a School Subject?
  In: Media Education Research Journal 1 (2010), S. 45-59
  ISSN: 2040-4530
• Kammerl R., King V.:
  Bildung, Sozialisation und soziale Ungleichheiten: welche Rolle spielen die Medien?
  In: Theunert H (Hrsg.): Medien, Bildung, soziale Ungleichheit. Differenzen und Ressourcen im Mediengebrauch Jugendlicher, München: kopaed, 2010, S. 49-64
  ISBN: 978-3-86736-097-5
• Kammerl R., Ostermann S.:
  Medienbildung - (k)ein Unterrichtsfach? Eine Expertise zum Stellenwert der Medienkompetenzförderung in Schulen
  (2010)
  Open Access: https://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwjD3pzvxJLUAhUMK1AKHeAxDzUQFggiMAA&url=https%3A%2F%2Fwww.ma-hsh.de%2Finfothek%2Fpublikationen%2Fmedienkompetenz-expertisen.html%3Ffile%3Dfiles%2Finfothek%2Fpublikationen%2Fweb%2
  (online publication)

2009

• Kammerl R.:
  ‘Du bist doch schon süchtig!‘ Exzessive Nutzung von Computerspielen und Internet durch Kinder und Jugendliche – Eine Herausforderung an die elterliche Kontrolle?
  In: Grampp S, Meier D, Rühr S (Hrsg.): Medien unter Kontrolle, 2009, S. 91-106
  ISBN: 978-3-940338-14-3
  Open Access: http://www.alles-buch.uni-erlangen.de/Medien-unter-Kontrolle.pdf
  (online publication)
• Kammerl R.:
  Ich-Erfahrungen und Identitäts-Konstruktionen "im Netz" und/oder "drum herum": Zur Verortung internetbasierter Kommunikation in der Identitätsentwicklung Jugendlicher
  In: Tully C (Hrsg.): Multilokalität und Vernetzung. Beiträge zur technikbasierten Gestaltung jugendlicher Sozialräume., Weinheim: Juventa, 2009, S. 59-76
  ISBN: 978-3-7799-1751-9
• Kammerl R.:
  Medienpädagogik in der Lehrerbildung - Fehlanzeige?.
  4 (2009), S. 12-14
  Open Access: https://www.blm.de/files/pdf1/2009_Tendenz_4.09.pdf
  URL: https://www.blm.de/files/pdf1/2009_Tendenz_4.09.pdf
  (online publication)
• Kammerl R.:
  Theoretische und empirische Aspekte zur Integration von E-Elearning-Diensten an Hochschulen
  In: Holten R, Nittel D (Hrsg.): E-Learning in Hochschule und Weiterbildung. Einsatzchancen und Erfahrungen, Bielefeld: wbv, 2009, S. 19-33 (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis)
  DOI: 10.3278/6001628w019
• Kammerl R.:
  Vor den Toren virtueller (Bildungs)Räume: Medienstrukturelle und medienökologische Bedingungen internetbasierter Lernerfahrungen und ihre bildungstheoretische Relevanz
  In: Wimmer M, Reichenbach R, Pongratz L (Hrsg.): Medien, Technik und Bildung, Paderborn: Schöningh, 2009, S. 85-106
• Kammerl R.:
  Zum Zusammenhang von Neuen Medien und Demokratisierungsprozessen (insbesondere Web 2.0, Partizipation, Friedens- und Demokratieerziehung)
  In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 3 (2009), S. 9-13
  ISSN: 0175-0488
  Open Access: https://www.uni-bamberg.de/fileadmin/uni/fakultaeten/huwi_lehrstuehle/allgpaed/ZEP/Archiv/2009/ZEP_2009-3/ZEP_2009-3_Gesamt.pdf
• Kammerl R., Schütz J.:
  Medien statt Gedächtnis - Medien als Gedächtnis? Zum Verhältnis von Informationsträgern und Wissen
  (2009)
  Open Access: http://www.bildungsforschung.org/index.php/bildungsforschung/issue/view/12.
  (online publication)

2008

• Kammerl R.:
  14-16-jährige Jugendliche im Chat: Erwartete und erhaltene Gratifikationen
  In: Dittler U, Hoyer M (Hrsg.): Aufwachsen in virtuellen Medienwelten: Chancen und Gefahren digitaler Medien aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive, München: kopaed, 2008, S. 239-256
  ISBN: 978-3-86736-045-6
• Kammerl R.:
  Divergente Verantwortungszuschreibungen als Problemfeld beruflicher Aus- und Weiterbildung
  In: Pätzold, H (Hrsg.): Verantwortungsdidaktik. Zum didaktischen Ort der Verantwortung in Erwachsenenbildung und Weiterbildung, Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 2008, S. 28-43
• Kammerl R.:
  Medienstruktur, Medienökologie und Medienhandlung. Ein Beitrag zur bildungstheoretischen Erfassung des Lernens mit neuen Medien.
  In: König A, Inan A (Hrsg.): Medienbildung – Medienalltag. Theologische, pädagogische und interkulturelle Perspektiven, München: kopaed, 2008, S. 15-40
• Kammerl R.:
  Vom „heimlichen Lehrplan“ zur „Selbstsozialisation“ und wieder zurück? Kritische Anmerkungen zum (bildungs)politischen Gehalt zweier Grundbegriffe der Sozialisationsforschung.
  In: Genkova P, Abele-Brehm A (Hrsg.): Lernen und Entwicklung im gesellschaftlichen Kontext: „Heimliche Lehrpläne“ und Basiskompetenzen (Tagungsband zum 26. Kongress der Sektion Politische Psychologie des Berufsverbands Deutscher Psychologen), Lengerich: Pabst Science Publishers, 2008, S. 233-250
• Kammerl R., Günther S.:
  Mit einem Development Center die Lehrerbildung verbessern? Konzeption und erste Erfahrungen
  In: PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik 1 (2008), S. 47-64
  ISSN: 1864-2411
  Open Access: http://www.zlf.uni-passau.de/fileadmin/dokumente/einrichtungen/zlf/paradigma/paradigma01-08_vers_04.pdf
• Kammerl R., Heinrich W.:
  Studieren am integrierten eLearning Campus – ein Modell zur Unterstützung individueller Lernbiografien
  In: PAradigma: Beiträge aus Forschung und Lehre aus dem Zentrum für Lehrerbildung und Fachdidaktik 1 (2008), S. 97-105
  ISSN: 1864-2411
  Open Access: http://www.zlf.uni-passau.de/fileadmin/dokumente/einrichtungen/zlf/paradigma/paradigma01-08_vers_04.pdf
• Kammerl R., Kurz S., Heinrich W.:
  Challenges of Modular Structures of Study introduced by the Bologna Process – an Integrated Approach to meet them
  In: Luca J, Weippl E (Hrsg.): Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications, Chesapeake: AACE, 2008, S. 381-387
  ISBN: 978-1-880094-65-5
  URL: https://www.learntechlib.org/p/28423
• Kammerl R., Kurz S., Heinrich W.:
  How to enhance a Learning Management System with ePortfolio capabilities
  In: Bonk C, Lee M, Reynolds T (Hrsg.): Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2008, Chesapeake, VA: AACE, 2008
  ISBN: 978-1-880094-66-2
  URL: https://www.learntechlib.org/p/29731/
• Kammerl R., Pannarale S.:
  Bereit für ein Studium mit eLearning? Geschlechterspezifische Differenzen bzgl. Internetnutzung, Medienkompetenz und der Einstellung gegenüber eLearning
  In: König A, Inan A (Hrsg.): Medienbildung – Medienalltag. Theologische, pädagogische und interkulturelle Perspektiven, München: kopaed, 2008, S. 97-106
  ISBN: 978-3-86736-051-7
  URL: http://www.kopaed.de/kopaedshop/?pg=2_15&pid=582
• Kammerl R., Pannarale S.:
  Simplifying Administrative Processes to Support Didactical Innovations in Higher Education
  In: Bonk C (Hrsg.): Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare and Higher Education, Chesapeake, VA.: AACE, 2008, S. 1176-1182
  ISBN: 978-1-880094-66-2
  URL: https://www.learntechlib.org/p/29773

2007

• Kammerl R., Bucur J., Grass W., Weitl F.:
  ELTIS : Schülerfernstudium durch Verwendung von E-Learning Kursen in Technischer Informatik Fernstudium für Schüler
  In: Schubert S (Hrsg.): Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis. Konferenzband zur 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule, GI Edition „Lecture Notes in Informatics“ (LNI), Bonn: Köllen, 2007, S. 241-252
  Open Access: https://www.researchgate.net/publication/221208484_ELTIS_Technische_Informatik_-_Fernstudium_fur_Schuler
• Kammerl R., Günther S.:
  Will an Online Based Development Centre Optimize Teacher Graduation in Germany?
  In: Carlsen R, McFerrin K, Price J, Weber R, Willis D (Hrsg.): Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2007, Chesapeake, VA: AACE, 2007, S. 71-76
  ISBN: 978-1-880094-61-7
  URL: https://www.learntechlib.org/p/24504
• Kammerl R., Pannarale S.:
  Students in Higher Education and Teacher Training Programs in Germany: Their Internet Use, Media Literacy, and Attitude towards eLearning
  In: Carlsen R, McFerrin K, Price J, Weber R, Willis D (Hrsg.): Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2007, Chesapeake, VA: AACE, 2007, S. 3067-3072
  ISBN: 978-1-880094-61-7
  URL: https://www.learntechlib.org/p/25073
• Kammerl R., Pannarale S.:
  Students in Higher Education in Germany: Gender Differences in their Internet Use, Media Literacy and Attitude towards eLearning
  In: Bastiaens T, Carliner S (Hrsg.): Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education, Chesapeake, VA: AACE, 2007, S. 6835-6839
  ISBN: 978-1-880094-63-1
  URL: https://www.learntechlib.org/p/26868
• Kammerl R., Schwiderski C.:
  Gender Mainstreaming and eLearning – The Accomplishment of Checklists and Guidelines
  In: Zauchner S, Siebenhandl K, Wagner M (Hrsg.): Gender in Elearning and Educational Games, Innsbruck: StudienVerlag, 2007, S. 141-156

2006

• Kammerl R.:
  Funktionalität und Dysfunktionalität des Chattens für Beziehungen von 14-16-jährigen Jugendlichen.
  In: MedienPädagogik 1 (2006)
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/00/2006.03.19.X
• Kammerl R.:
  Medienbasierte Individualkommunikation und Massenkommunikation
  In: Krah H, Titzmann M (Hrsg.): Medien und Kommunikation. Eine interdisziplinäre Einführung, Passau: Stütz, 2006, S. 129-145
• Kammerl R., Bucur J.:
  Teacher and Student Support Services for eLearning in Higher Education
  In: Reeves T, Yamashita S (Hrsg.): Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2006, Chesapeake, VA: AACE, 2006, S. 1075-1082
  ISBN: 978-1-880094-60-0
  URL: https://www.learntechlib.org/p/23849
• Kammerl R., Heinrich W.:
  eLearning interfaces to InteLeC – the integrated eLearning Campus
  In: Crawford C, Carlsen R, McFerrin K, Price J, Weber R, Willis D (Hrsg.): Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2006, Chesapeake, VA: AACE, 2006, S. 2281-2283
  ISBN: 978-1-880094-58-7
  URL: https://www.learntechlib.org/p/22410
• Kammerl R., Lang-Wojtasik GP.:
  Neue Medien und Globales Lernen. Lernherausforderungen, Bildungsmöglichkeiten und didaktische Arrangements
  In: Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 29 (2006), S. 2-6
  ISSN: 0175-0488
  Open Access: http://www.pedocs.de/volltexte/2013/6102/pdf/ZEP_3_2006_Kammerl_LangWojtasik_Globales_Lernen.pdf
• Kammerl R., Oswald S., Schwiderski C.:
  Gendermainstreaming und eLearning
  In: Wawra D (Hrsg.): Genderforschung multidisziplinär, Berlin: Peter Lang, 2006, S. 243-268

2005

• Kammerl R.:
  Internetbasierte Kommunikation und Identitätskonstruktion. Selbstdarstellungen und Regelorientierungen 14-16-jähriger Jugendlicher (aktualisierte und stark gekürzte Habilitationsschrift)
  In: Schriftenreihe Medienpädagogik und Mediendidaktik, Hamburg: Kovac, 2005
• Kammerl R.:
  Jugendsozialarbeit – Perspektiven der Zusammenarbeit gestalten. Bericht über ein Projekt zum e-Learning
  In: Neue Medien in der Lehre – Newsletter, 2005, S. 8-10

2004

• Kammerl R.:
  Aufbereitung von Materialien für onlinebasierte Bildungsangebote
  In: Katholische Bundesarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung (Hrsg.): Treffpunkt Ethik. Nachfrageorientierte Lernumgebungen für ethische Diskurse, 2004, S. 15
• Kammerl R., Weitl F., Freitag B., Grass W., Göstl M., Sick B.:
  Mediendidaktische Aufbereitung von Vorlesungsinhalten für das Online-Lernen
  In: Tavangarian D, Lucke U (Hrsg.): Structured eLearning: Wissenswerkstatt Rechensysteme, Rostock-Warnemünde: , 2004, S. 23-32
• Kammerl R., Weitl F., Göstl M.:
  Context aware Reuse of Learning Resources
  In: Cantoni L, McLoughlin C (Hrsg.): Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology 2004, Chesapeake, VA: AACE, 2004, S. 2119-2126
  ISBN: 978-1-880094-53-2
  Open Access: http://www.ifis.uni-passau.de/fileadmin/files/lehrstuhl/freitag/SIPREACT/Proceedingsfile.pdf

2003

• Kammerl R.:
  Medienbezogene moralische Orientierungen Jugendlicher unter dem Blickwinkel einer medienpädagogischen Diskursethik
  In: Bachmair B, de Witt C, Diepold D (Hrsg.): Jahrbuch Medienpädagogik, Opladen: Leske+Budrich, 2003, S. 167-184

2002

• Kammerl R.:
  Bildung für die Wissensgesellschaft – Informationsgesellschaft
  In: Schulverwaltung, 2002, S. 127-132
• Kammerl R., Schilcher A.:
  Die Insel der 1000 Gefahren als Schreibprojekt
  In: Kunkel R (Hrsg.): Computer – kreativ. Handbuch für literarische Schreib- und Multimediaexperimente, Wiesbaden: , 2002
• Kammerl R., Weitl F., Süß C., Freitag B.:
  Presenting complex e-Learning Content on the Web: A Didactical Reference Model
  In: Driscoll M, Reeves T (Hrsg.): Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education 2002, Chesapeake, VA: AACE, 2002, S. 1018-1025
  Open Access: http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.15.2769
• Weitl F., Süß C., Kammerl R.:
  Didaktische Strukturierung von Online-Inhalten
  (2002)
  Open Access: https://www.researchgate.net/publication/242266745_Didaktische_Strukturierung_von_Online-Inhalten
  (online publication)

2001

• Kammerl R.:
  Ethische Aspekte heteronomer und autonomer Moral netzbasierter Kommunikation
  In: MedienPädagogik 2 (2001)
  ISSN: 1424-3636
  DOI: 10.21240/mpaed/00/2001.07.30.X
• Kammerl R. (Hrsg.):
  Repetitorium Allgemeine Pädagogik
  Donauwörth: 2001
• Kammerl R., Fink G.:
  Virtuelle Identitäten als Ausdruck zeitgemäßer Identitätsarbeit?
  In: medien praktisch 25 (2001), S. 10-16
  ISSN: 0171-3957
• Kammerl R., Ragaller S. (Hrsg.):
  Sachunterricht. Repetitorium für die Lehramtsprüfung
  Donauwörth: 2001

2000

• Kammerl R. (Hrsg.):
  Computerunterstütztes Lernen
  München: 2000
  (Hand- und Lehrbücher der Pädagogik)
• Kammerl R.:
  Mediendidaktische und medienerzieherische Aspekte des Lernens mit dem Internet
  In: Kammerl R (Hrsg.): Computerunterstütztes Lernen, München: Oldenbourg, 2000, S. 130-147
• Kammerl R., Pollak G.:
  To know or not to know – Bemerkungen zur Wissensgesellschaft aus erziehungswissenschaftlicher Perspektive
  In: Kammerl R (Hrsg.): Computerunterstütztes Lernen, München: Oldenbourg, 2000, S. S.232-248.
• Süß C., Kammerl R., Freitag B.:
  A Teachware Management Framework for Multiple Teaching Strategies
  In: Bourdeau, J, Heller R (Hrsg.): Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2000, . Chesapeake, VA: AACE, 2000, S. 1101-1106

1999

• Kammerl R.:
  Für was bin ich hier vor wem verantwortlich? Divergenzen bei Verantwortungszuschreibungen als Problemfeld beruflicher Lernerfahrungen
  In: Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 4 (1999), S. 526 - 538
  ISSN: 0172-2875
• Kammerl R.:
  In Beziehungen Geborgenheit erfahren
  In: SOS-Kinderdorf e.V. (Hrsg.): In Beziehungen Geborgenheit erfahren, München: , 1999, S. 2-8
• Kammerl R.:
  Lehrplan, offizieller und heimlicher
  In: Pädagogik-Lexikon, München: Oldenbourg, 1999, S. 345 - 347
• Kammerl R.:
  Moralische Erziehung
  In: Reinhold G, Pollak G, Heim H (Hrsg.): Pädagogik-Lexikon, München: Oldenbourg, 1999, S. 375 - 377
• Kammerl R., Pollak G.:
  Wie kritisch ist Rationalität? Wie rational ist Kritik?.
  In: Pollak G, Prim W (Hrsg.): Erziehungswissenschaft und Pädagogik zwischen kritischer Reflexion und Dienstleistung, Weinheim: Deutscher Studien Verlag, 1999, S. 46-57
• Kammerl R., Schilcher A.:
  Die Abenteuerinsel. Ein Schreibprojekt im Internet
  In: Praxis Deutsch, 1999, S. 32-35

1998

• Kammerl R. (Hrsg.):
  Verantwortung und Pädagogik. Eine kritische Analyse der Produktion von Verantwortung zwischen Rationalität, Affektivität und Sprachpragmatik (Dissertation)
  Berlin: 1998